۶۰ درصد بازماندگان تحصیلی مناطق تجاری و آزادی به مدارس بازگشتند/۴ دانش‌آموزشهید انفجار کرمان از مدارس غیردولتی بودند
تاریخ انتشار: ۲۰ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۸۷۹۱۹
احمد محمود زاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای کرمان و سردار دل‌ها گفت: در حادثه تروریستی کرمان ۲۳ دانش آموز شهید شدند که از این تعداد ۴ دانش آموز در مدارس غیر دولتی تحصیل می‌کردند.
وی افزود: در جهان، آینده کشور را در مدارس می‌بیینند در ایران نیز طبق اسناد بالا دستی معتقدیم برای ایران قوی باید مدرسه قوی داشته باشیم و به نیروی انسانی توجه کنیم که بستر مدرسه باید در شوراهای آموزش و پرورش به خوبی چیده شود و دیگر عناصر نیز به آن کمک کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
او ادامه داد: ریاست شوراهای شهرستان مربوط به استانداران و فرمانداران است. شوراهای آموزش و پرورش برای کمک به وزارت آموزش و پرورش در جلسات حضور می‌کند.
رئیس سازمان مدارس غیر دولتی با بیان اینکه شوراهای این وزارتخانه در مسائل فنی و پشتیبانی تصمیم گیری می‌کنند تصریح کرد: قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش در سال ۱۳۷۲ به تصویب رسید. در سال گذشته ۱۰ هزار نفر در شوراهای کشور با آموزش و پرورش همکاری داشته اند. در بخش دیگر این شوراها و جلسات آن، کیفیت نظام آموزشی مورد بررسی قرار گرفت.
او ادامه داد: در سی امین اجلاسیه نماز از مدارس غیر دولتی تقدیر شد و این نشان می‌دهد که مدارس غیر دولتی نگاه تربیتی دارد. در مدارس غیر دولتی به موضوع پرورشی توجه می‌شود در همین راستا برای اقامه دستورالعمل‌هایی به مدارس ابلاغ شده است.
وی افزود: ظرفیت آموزش و پرورش را طبق ماده ۱۱.۱۳.۱۵.۱۶ و ۱۸ گسترش داده‌ایم. بحث مولد سازی برای املاک اضافه آموزش و پرورش توسط سازمان نوسازی در حال انجام است. به طوری که باید از مکان‌های که استفاده نمی‌شود برنامه برای استفاده بچینیم . حدود۳۵۰۰ مدرسه هیات امنایی داریم که حدود ۱ و ۱۰۰ میلیون نفر در این نوع مدارس تحصیل می‌کنند.
محمود زاده گفت: ۲۳۰ هزار دانش آموز در مناطق آزاد و تجاری تحصیل می‌کنند که از این تعداد حدود ۳۲ هزار نفر بازمانده تحصیل در ابتدای دولت در هفت منطقه تجاری و آزاد داشتیم که با روی کار آمدن دولت سیزدهم این تعداد به ۱۰ هزار دانش آموز کاهش یافته است. دو منطقه چابهار و منطقه آزاد اروند بیشترین تعداد بازمانده تحصیلی را دارند و حدود ۶۰ درصد بازماندگان تحصیلی در مناطق آزادی و تجاری به مدارس بازگشتند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی با بیان اینکه سه درصد از عوارض مربوط به پروانه ساختمان ها و تفکیک زمین باید در اختیار شوراهای آموزش و پرورش به منظور کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی قرار گیرد، افزود: در سال ۱۴۰۰ حدود ۲۴۰ میلیارد تومان از این محل درآمد داشتیم که این رقم در سال ۱۴۰۱ به ۴۱۳ میلیارد تومان رسید. این درآمد برای کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی در شوراهای آموزش و پرورش هزینه می‌شود. از سوی دیگر در مجموع در سال ۱۴۰۰ درآمد شوراهای آموزش و پرورش تقریبا ۱.۳ هزار میلیارد تومان و در سال ۱۴۰۱ این عدد ۳.۷ هزار میلیارد تومان بود. این یعنی درآمد شوراها در سال ۱۴۰۱ نسبت به سال قبل خود ۷۲ درصد رشد داشت.
وی افزود: اولین جایی که باید باز شود مدرسه است و آخرین جایی هم که باید بسته شود مدرسه است البته جان دانش آموزان برای ما مهم است.
وی در پاسخ به سوالی مبنی بر اینکه مدارس غیردولتی باید شیر مدارس را خریداری کنند؟، توضیح داد: همه موضوعاتی که برای مدارس دولتی ابلاغ می‌شود برای مدارس غیردولتی هم صدق می‌کند. هیچ تفکیکی برای مدارس دولتی و غیر دولتی نیست. همه موضوعاتی که برای آموزش و پرورش تصمیم گیری می‌شود هم برای مدارس دولتی و هم مدارس غیر دولتی صدق می‌کند.
محمودزاده در پاسخ به اینکه پس علت این تفکیک چیست؟ و چرا بین مدارس دولتی و غیر دولتی از این نظر تفاوت قائل شده‌اند؟ آیا شما پیگیر توزیع شیر در مدارس غیر دولتی خواهید بود؟ تاکید کرد: پاسخ این سوال را باید از معاون برنامه‌ریزی ریزی و توسعه منابع وزیر آموزش و پرورش بپرسید اما توزیع شیر در مدارس دولتی و غیر دولتی باید یکی باشد. پیگیر این موضوع هستیم.
گفتنی است که ۳۰امین همایش شوراهای آموزش و پرورش هفته آینده برگزار می‌شود. شورای آموزش و پرورش ذیل سازمان مدارس غیر دولتی است که در رسانه‌ها گفته نمی‌شود.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورشمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: مدارس غیر دولتی شوراهای آموزش وپرورش شوراهای آموزش و پرورش مدارس غیر دولتی میلیارد تومان مدارس دولتی سازمان مدارس برای مدارس دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۸۷۹۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»